Tasca després de classe?

És realment necessària la tasca després de classe? Personalment, crec que les hores lectives han d'ésser suficients com per a cobrir el temps necessari per assolir coneixements i objectius curriculars. Tot i això, també és ben cert que és necessari adquirir un hàbit o rutina, dedicant un temps per reflexionar el que s'ha fet durant el dia i preparar el dia o dies següents. No hem d'obligar que jugant és quan més s'aprèn i hauria de ser d'obligat compliment el tenir temps per jugar, tant dins com fora de casa.
 

Flipped Classroom (aula invertida), el model del futur?

 

Fa temps que es sent a parlar del model de treball, Flipped Classroom o model de la classe invertida.

Aquest model fa referència a un nou mètode de treball, una nova forma d'ensenyament i de concebre el procés d'aprenentatge. Aquesta nova estratègia didàctica està canviant el model tradicional d'ensenyament aprenentatge.
Es tracta de donar la volta al model tradicional, d'invertir les estratègies que s'han aplicat, i afavorir d'aquesta manera l'aprenentatge.

 

 

Consisteix en portar l'aprenentatge dels alumnes fora de l'aula. D'aquesta manera els docents aconsegueixen un temps molt valuós per aplicar un altre tipus de tècniques dins l'aula, facilitant l'adquisició de coneixements i la creació d'aprenentatges.

 

Com se du a terme la Classe Invertida?
Aquest nou model de Classe Invertida, és més senzill d'aplicar del que pareix. Es proporciona el material sobre un tema a tractar i es demana als alumnes que accedeixin a aquest material a casa seva. D'aquesta manera se'ls indueix a cercar l'aprenentatge i se'ls fa responsables actius del mateix. Quan els alumnes hagin indagat sobre el tema, a classe s'exercita i aprofundeix en el seu contingut a través de tasques cooperatives d'exercitació i pràctica guiades pel docent, fent possible l'aclariment de conceptes i generant un entorn idoni per a la construcció de l'aprenentatge.
El temps dedicat a la classe, queda lliure per centrar-se en l'aprenentatge basat en projectes, en la reflexió sobre el propi aprenentatge, i el treball conjunt entre els mateixos alumnes.

D'aquesta manera s'inverteix el model tradicional, fora de casa els alumnes aprenen, sent ells els propis responsables i dins de l'aula es fomenta la construcció d'aprenentatges a través de la interacció i relació dels conceptes individuals treballats per l'alumne i aquells conceptes que

s'aclareixen treballant a classe.

 

 

Els avantatges de la classe invertida són molts:

 • L'ambient de l'aula queda transformat en un ambient actiu d'aprenentatge, centrat en el propi alumne. D'aquesta manera s'afavoreix la seva implicació activa.

 

• Es fa possible el temps per a l'ensenyament individualitzada.

 

• L'aprenentatge es converteix en un procés personalitzat, s'adapta millor a cada ritme i necessitats individuals. Els alumnes poden repetir dins de cada seqüència d'aprenentatge, les activitats, visualització de continguts, la informació ... etc. tantes vegades com necessitin. També poden pausar i accelerar el seu procés d'aprenentatge adaptant al seu ritme i estil.

 

• El docent guanya un temps molt valuós que pot dedicar a cadascun dels seus alumnes. Aquesta alliberat de la presentació dels continguts.

 

• Promou l'aprenentatge en grup, la interacció social i la resolució de problemas.

 

• Els alumnes es responsabilitzen i comprometen amb el seu propi aprenentatge.

 

• Afavoreix l'aprenentatge significatiu.